(2019/05/27發表於個人臉書)
我的博四，算是提前體會一下做研究的生活：寫papers和寫proposals。第一次投稿到科學期刊，首次體會被peer reviewed的感覺。博四上修了系上老師開的proposal writing課，寫了3份proposals (其中兩份是同樣的idea，只是頁數不同)，一份research statement和teaching statement，還給了一個45分鐘的演講，頗精實啊。
寫paper對於研究人員的重要性我就不多敘述了。基本上寫paper就是把腦袋裡的東西理出頭緒，然後寫出來，目的讓別人能看懂並能從中學到一點東西。對研究人員來說，同領域的人主要是藉由你發表的paper來認識你這個人，來知道你的研究領域，來評斷你是個怎樣的學者。paper代表一位研究人員的臉孔，我想這個說法蠻中肯的。
因為是我的第一篇paper，我的指導教授Prof. Xianglei Huang說他會跟我一起改，讓我看他怎麼改paper，然後從中學習，而不是他改完再寄給我，因為這樣我可能會不知道他這麼改的理由是什麼。改paper的時候，我去他辦公室坐在他旁邊，他打開我的初稿，然後一句話一句話的看，一句話一句話的改，真的是一個字一句話的改，不誇張。修改的過程中他會跟我說要再做哪些分析，寫paper的注意事項 (ex: 研究方法我本來寫很長，但其中很多已經在reference裡，放citation就好沒必要寫在正文裡)，寫英文的注意事項 (ex: 形容詞要放在被形容的對象附近)。藉由近距離看他改paper的過程，我也學到很多東西。
跟黃老師改paper的過程中，我親眼見識到做研究的嚴謹態度。時常聽到『做研究要嚴謹』，『這個人做研究很嚴謹』，但我對『嚴謹』這兩個字的意義還是模模糊糊，也不知道自己做研究到底算不算嚴謹。在我paper的初稿，我發現地面向下長波幅射增加，而且雲水含量也增加，我就寫說因為雲水含量增加導致向下長波幅射增加。黃老師看到這句話，就叫我去看一下短波的變化，如果雲水增加，地面短波應該要減少才對。我看了短波的結果，差異很小，間接說明雲的變化不大，長波的變化可能和雲無關。我再做一點分析，發現是大氣水氣增加才讓長波輻射增加，而且短波的變化也可以用水氣增加來解釋，長波變化的主因是水氣，我原本寫的雲水含量增加是不對的。這件事讓我學到一課。講出來的東西要有證據支持，不然就不要講。如果是大學生的報告，證據的充足性不是那麼重要，但是一篇研究paper，代表你這個人講出來的話，最好每句話背後都有充足的證據。這就是做研究的嚴謹，每句話背後都有證據和理由，不是無憑無據。當然，人都會犯錯，做研究也不例外，即使有100個證據但最後可能還是錯的，這也沒關係。『嚴謹』的研究態度是盡可能的多方檢查，即使最後還是犯錯了，至少能做的都做了，問心無愧。
投稿到科學期刊，很多人都說跟reviewer交手不容易，我的也不例外。reviewer要求做額外的分析來支持我們的論點，我覺得只是花時間就可以做好，並不難回答。最難回的是開放的問題，像是reviewer建議這個和那個部分可不可以多討論一點。我不知道該如何回答這種問題，也不知道他們想要的『多討論』是要多多少，就回的零零落落。老闆說我搜尋文獻，摘要整理這部分要再多加強。
做個小結。走了一遍寫paper到投稿的過程，深刻了解到每篇出版的paper背後都是辛酸血淚，很不容易，也難怪大家這麼看重paper，因為真的要夠好要付出很多努力才能出版，每篇paper就像個小小的獎章。我也很感謝我的老闆黃老師願意花了這麼多心力跟我一起改paper，讓我學怎麼寫paper，也讓我見識到做研究的嚴謹態度。
接下來講我修的proposal writing課。
如果說寫paper是研究人員很重要的工作，寫proposal就是更加重要的工作。做研究不只是探索自己有興趣的問題，更重要的是說服別人願意拿錢出來給你做研究，所以要寫研究計劃申請經費。有中計劃才有經費，有經費才能招人做事，有人做事才能發表papers，有發表papers才能再寫其他計劃。
我選這門課動機是想試試看寫proposal，因為在學術界就是得不停不停的寫proposal，我想看看自己能不能寫proposals，還是對此深惡痛絕。我的體會是，寫proposal有很多好處，因為得把自己的想法寫出來，還要能說服自己說服別人，是個很好的思考過程。但我也發現，我會逃避寫proposal。比方說明知死線將近也知道要早點寫，但就是會拖到最後一刻才動工，然後又後悔為什麼不早點做。結論是，我沒有熱愛寫proposals，但也沒有到深惡痛絕的程度。
我還在這門課寫了一些申請教職工作會用到的文件：research statement, teaching statement, and cover letter。這些文件重點在未來，未來想做什麼樣的研究，想成為怎樣的老師，而過去的經驗和表現能不能幫助達成那個目標。寫這些文件的過程中，我不只回顧了自己一路走來的歷程，更是去想未來要做什麼，想成為怎樣的研究人員和老師。以研究來說，我做過好幾個題目，像是積雲參數化，輻射參數化，雲和地表的長波性質，Sahara and Sahel，and Arctic。做的時候都覺得蠻有趣的，但是要選1-2個方向或是這之外的方向作為畢業後的第一步，並不是那麼容易，要很深入的跟自己對話才能抓到一點模糊的影子。以教學來說，雖然我一直都有考慮教職，但我直到寫teaching statement時才認真思考我想成為怎樣的老師。能在畢業前寫這些文件，想我未來的研究方向和教學風格，是個很好的練習。
本來沒打算寫這麼長的，打著打著就變這樣了。最後還是做個總結。我能夠在博士班畢業前，體會一下未來的研究生活 (寫paper和寫proposal)，真的是個很好的經驗。
寫paper對於研究人員的重要性我就不多敘述了。基本上寫paper就是把腦袋裡的東西理出頭緒，然後寫出來，目的讓別人能看懂並能從中學到一點東西。對研究人員來說，同領域的人主要是藉由你發表的paper來認識你這個人，來知道你的研究領域，來評斷你是個怎樣的學者。paper代表一位研究人員的臉孔，我想這個說法蠻中肯的。
因為是我的第一篇paper，我的指導教授Prof. Xianglei Huang說他會跟我一起改，讓我看他怎麼改paper，然後從中學習，而不是他改完再寄給我，因為這樣我可能會不知道他這麼改的理由是什麼。改paper的時候，我去他辦公室坐在他旁邊，他打開我的初稿，然後一句話一句話的看，一句話一句話的改，真的是一個字一句話的改，不誇張。修改的過程中他會跟我說要再做哪些分析，寫paper的注意事項 (ex: 研究方法我本來寫很長，但其中很多已經在reference裡，放citation就好沒必要寫在正文裡)，寫英文的注意事項 (ex: 形容詞要放在被形容的對象附近)。藉由近距離看他改paper的過程，我也學到很多東西。
跟黃老師改paper的過程中，我親眼見識到做研究的嚴謹態度。時常聽到『做研究要嚴謹』，『這個人做研究很嚴謹』，但我對『嚴謹』這兩個字的意義還是模模糊糊，也不知道自己做研究到底算不算嚴謹。在我paper的初稿，我發現地面向下長波幅射增加，而且雲水含量也增加，我就寫說因為雲水含量增加導致向下長波幅射增加。黃老師看到這句話，就叫我去看一下短波的變化，如果雲水增加，地面短波應該要減少才對。我看了短波的結果，差異很小，間接說明雲的變化不大，長波的變化可能和雲無關。我再做一點分析，發現是大氣水氣增加才讓長波輻射增加，而且短波的變化也可以用水氣增加來解釋，長波變化的主因是水氣，我原本寫的雲水含量增加是不對的。這件事讓我學到一課。講出來的東西要有證據支持，不然就不要講。如果是大學生的報告，證據的充足性不是那麼重要，但是一篇研究paper，代表你這個人講出來的話，最好每句話背後都有充足的證據。這就是做研究的嚴謹，每句話背後都有證據和理由，不是無憑無據。當然，人都會犯錯，做研究也不例外，即使有100個證據但最後可能還是錯的，這也沒關係。『嚴謹』的研究態度是盡可能的多方檢查，即使最後還是犯錯了，至少能做的都做了，問心無愧。
投稿到科學期刊，很多人都說跟reviewer交手不容易，我的也不例外。reviewer要求做額外的分析來支持我們的論點，我覺得只是花時間就可以做好，並不難回答。最難回的是開放的問題，像是reviewer建議這個和那個部分可不可以多討論一點。我不知道該如何回答這種問題，也不知道他們想要的『多討論』是要多多少，就回的零零落落。老闆說我搜尋文獻，摘要整理這部分要再多加強。
做個小結。走了一遍寫paper到投稿的過程，深刻了解到每篇出版的paper背後都是辛酸血淚，很不容易，也難怪大家這麼看重paper，因為真的要夠好要付出很多努力才能出版，每篇paper就像個小小的獎章。我也很感謝我的老闆黃老師願意花了這麼多心力跟我一起改paper，讓我學怎麼寫paper，也讓我見識到做研究的嚴謹態度。
接下來講我修的proposal writing課。
如果說寫paper是研究人員很重要的工作，寫proposal就是更加重要的工作。做研究不只是探索自己有興趣的問題，更重要的是說服別人願意拿錢出來給你做研究，所以要寫研究計劃申請經費。有中計劃才有經費，有經費才能招人做事，有人做事才能發表papers，有發表papers才能再寫其他計劃。
我選這門課動機是想試試看寫proposal，因為在學術界就是得不停不停的寫proposal，我想看看自己能不能寫proposals，還是對此深惡痛絕。我的體會是，寫proposal有很多好處，因為得把自己的想法寫出來，還要能說服自己說服別人，是個很好的思考過程。但我也發現，我會逃避寫proposal。比方說明知死線將近也知道要早點寫，但就是會拖到最後一刻才動工，然後又後悔為什麼不早點做。結論是，我沒有熱愛寫proposals，但也沒有到深惡痛絕的程度。
我還在這門課寫了一些申請教職工作會用到的文件：research statement, teaching statement, and cover letter。這些文件重點在未來，未來想做什麼樣的研究，想成為怎樣的老師，而過去的經驗和表現能不能幫助達成那個目標。寫這些文件的過程中，我不只回顧了自己一路走來的歷程，更是去想未來要做什麼，想成為怎樣的研究人員和老師。以研究來說，我做過好幾個題目，像是積雲參數化，輻射參數化，雲和地表的長波性質，Sahara and Sahel，and Arctic。做的時候都覺得蠻有趣的，但是要選1-2個方向或是這之外的方向作為畢業後的第一步，並不是那麼容易，要很深入的跟自己對話才能抓到一點模糊的影子。以教學來說，雖然我一直都有考慮教職，但我直到寫teaching statement時才認真思考我想成為怎樣的老師。能在畢業前寫這些文件，想我未來的研究方向和教學風格，是個很好的練習。
本來沒打算寫這麼長的，打著打著就變這樣了。最後還是做個總結。我能夠在博士班畢業前，體會一下未來的研究生活 (寫paper和寫proposal)，真的是個很好的經驗。